艾老師寄語：

零向量可以有很多方向

卻只有一個(gè)長度

就像我可以有很多學(xué)生

但每個(gè)孩子都是唯一的“解”

值得我守護(hù)

 

 

有人說教師是一份周而復(fù)始、枯燥乏味的職業(yè)，而在大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部艾峰標(biāo)老師眼里，教師是一份充滿創(chuàng)造力的事業(yè)，艾老師憑借滿腔不負(fù)韶華的激情，對(duì)學(xué)生的愛像sin平方加cos平方，始終如一。

 

 

初中數(shù)學(xué)抽象性、理論性強(qiáng)，因此成為很多學(xué)生的軟肋。艾老師在黑板上的解題步驟詳細(xì)、清晰；對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、試卷，他總是認(rèn)真地全批全改；對(duì)于學(xué)生提出的問題，無論難易，他都是耐心細(xì)致地解答。他總對(duì)學(xué)生說：“老師希望你們的成績像一次函數(shù)y=kx(k>0)一樣，蒸蒸日上！”

 

 

 

 

▲出類拔萃

 

▲早晚陪伴

作為班主任的他，更是將每個(gè)孩子都看作自己的孩子，無間隙地陪伴，他說：“三角形是所有圖形中最穩(wěn)定的一個(gè)，我們班就要像三角形一樣，緊緊地連在一起，相互支撐。”  
 

 

▲觀吃問睡

▲引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)

教師的職責(zé)是教書育人，而“育人”永遠(yuǎn)放在第一位。十幾歲正是孩子們品格塑造的最佳時(shí)期，在日常的教學(xué)中，艾老師很注重對(duì)孩子品格的培養(yǎng)。他說“生活，可以是甜的，也可以是苦的，但不能過得黯淡無光；就像分母，可以是正的，也可以是負(fù)的，但不能取值為零，沒有意義。”

▲引導(dǎo)孩子感恩父母

 

 

 

▲肯定孩子的每一次進(jìn)步

生命的意義不僅僅在于長度，更在于寬度。在斗轉(zhuǎn)星移的似水流年里，艾老師曾無數(shù)次與晨星為伴，與月亮同行。在忙忙碌碌的時(shí)光里，他用不負(fù)韶華的敬業(yè)精神、愛生如子的柔腸、與時(shí)俱進(jìn)、精益求精的追求，演繹了許許多多生命的精彩。