外因的動力有時也至關(guān)重要。國學(xué)大師季羨林先生，他出身貧困，曾留學(xué)德國。他是國際著名的東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。他在中學(xué)階段，因聰明博學(xué)，學(xué)識不凡，受到校長（清朝癸卯科舉狀元王壽彭）的高度賞識。王狀元還因此專門書寫一副對聯(lián)給季羨林，聯(lián)為：能將忙事成閑事；不薄今人愛古人。季羨林視為珍寶，更加發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)。后來季先生曾回憶說：因為王壽彭狀元的激勵（外在動力），我從此才有意識地努力學(xué)習(xí)，要追究動機，那并不堂皇（真是大實話啊）。無非是想保持自己的面子（還真不能說是“虛榮心”哦），決不能從甲等第一名落到第二名，如此而已（雖是“實話實說，”卻真是令人敬佩不已）。季先生回憶這些自己曾經(jīng)的心理路程不乏有調(diào)侃之意，但可見王狀元的“精準(zhǔn)激勵”也是至為重要。或者如當(dāng)下說的外因動力促使一個人學(xué)習(xí)的能量是何等之巨！
 

個人立志極有可能改變?nèi)说囊簧Ｖ膶W(xué)家錢鍾書先生，自小聰明好學(xué)，而且立志比常人“高級許多。”他在1929年清華大學(xué)求學(xué)之時，就立志：橫掃清華圖書館------意為要把學(xué)校圖書館的藏書全部閱覽一篇！求知欲望與學(xué)習(xí)目標(biāo)是何等了得與明晰，令人敬佩不已！1933年，他居然稱：整個清華沒有一個教授有資格充當(dāng)錢某人的導(dǎo)師。看似對清華教授不恭，實則錢鍾書胸懷大志，獨立特行，對于自己的學(xué)業(yè)達(dá)到常人所無法企及的高度與水平。他的這種立志求學(xué)態(tài)度，就是日后他才華橫溢、名聲鵲起的最好注解。另外一名物理學(xué)家錢偉長，他是國學(xué)大家錢穆之侄，1931年考入清華大學(xué)，而且是以國學(xué)成績非常優(yōu)異考取。朱自清先生知道錢家小子家學(xué)、國學(xué)底蘊厚重，叮囑錢偉長要在國學(xué)中好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大。豈料，談話后的第二天就發(fā)生“9·18”事變！心懷報國大志的熱血青年們，猛然意識到單純依靠國學(xué)不可能救中國，幾乎所有青年都迸發(fā)出要學(xué)物理、學(xué)科學(xué)的愛國熱情！于是，錢偉長也毅然決然決定改學(xué)物理，而他的物理成績偏差，他找到物理系主任吳有訓(xùn)先生，數(shù)次“求情”才得到允許，但條件是旁聽一年物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，分?jǐn)?shù)必須達(dá)到70分以上。錢偉長以難以想象的意志力與自律性，在沒有指導(dǎo)老師的情況下，每天起早貪黑的忘我學(xué)習(xí)（時有其與數(shù)學(xué)大家華羅庚二人每天競相“比早”到教室自學(xué)的趣聞），竟然全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)與考核指標(biāo)，如愿轉(zhuǎn)入物理系學(xué)習(xí)，并且成為中國物理學(xué)泰斗級人物（也是中國科技界赫赫有名的“三錢”之一的頂級科學(xué)大家）。

“自主學(xué)習(xí)”的重要意義之我見。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化（知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。我為什么要用這么一長段的詞句對“自主學(xué)習(xí)”進(jìn)行詳細(xì)解說？無他，只是想告知朋友們“自主學(xué)習(xí)”的極端重要性。應(yīng)當(dāng)知道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，人們只須學(xué)習(xí)7年時間，基本可以終生受用，即90%以上的知識可以不須替換或者需要增加；進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟時代，人們大概需要用13年學(xué)習(xí)時間，才能適應(yīng)工作需求與滿足社會用工之需。而且其知識利用率也下降至70%——即還有30%的知識是需要在工作之后利用各種渠道獲取與學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與需要；而進(jìn)入20世紀(jì)下半葉舉起的新技術(shù)革命浪潮，正將人類社會推向一個全新的時代——知識經(jīng)濟時代。這是一個日新月異的時代；這是一個每時每刻都在發(fā)生著巨大變化的偉大時代。如果我們依然信奉讀書、就業(yè)、退休那種“三步曲”的傳統(tǒng)思維，勢必走向失敗與“死胡同，”是不可能有任何出路與后路的。現(xiàn)在國際上流行這樣一種觀點與說法：一個人正常學(xué)習(xí)邁向社會后，其所在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識變換率或稱知識淘汰率最高達(dá)98%。那么，你人生面對的形勢就是必須正視這種變化與適應(yīng)這種讓人聞之色變的嚴(yán)峻情形。怎么辦？答案就是在新的形勢下，我們必須面向這種學(xué)習(xí)狀況的改變而改變自己，就是做到：終生學(xué)習(xí)、終生教育。這是一個最好的時代，也是一個“最壞”的時代。終生學(xué)習(xí)是我們每一個人一生的必修，更是新時代的剛性需求。學(xué)習(xí)永不止步，首當(dāng)其沖就是要培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。
 

 

校園活動
 

九尺之臺起于壘土。我們所稱的“學(xué)習(xí)，”并非就是照本宣科、照搬照套，而是要“干中學(xué)，學(xué)中干”為第一要義。要把干事創(chuàng)業(yè)的火熱激情與學(xué)習(xí)的求知熱情結(jié)合成精巧的“榫卯結(jié)構(gòu),”力學(xué)篤行，把新知識轉(zhuǎn)化為工作的不竭動力，將工作經(jīng)歷提煉為知識經(jīng)驗。另外一句話也值得借鑒：實踐出真知，實踐產(chǎn)生理論；理論指導(dǎo)實踐，理論提升實踐。故爾，其二者是相輔相成的互相遞進(jìn)關(guān)系與依存關(guān)系。

   行文至此，正值前些天是“世界讀書日”（2022年4月23日）。我國今年讀書日的主題為——書香中國，全面小康。今天，我們何其有幸，享太平盛世，學(xué)有用（或“無用”）之書，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的所有知識及產(chǎn)權(quán)，在全民閱讀漸成社會時尚的當(dāng)下，讀好書，好讀書就應(yīng)當(dāng)成為社會標(biāo)配。