比賽中，8位老師或播放視頻，或講述故事，或組織游戲，或做實(shí)驗(yàn)，或分享照片和感受……演繹微主題班會(huì)微而有味、微而有位、微而有為的獨(dú)特教育魅力。
 

鄧佳老師從社會(huì)熱詞“內(nèi)卷”引入，讓學(xué)生思考努力學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的努力，向努力的同學(xué)學(xué)習(xí)，正班風(fēng)，正學(xué)風(fēng)。
 

宋茂林老師通過(guò)講述中印邊境沖突、抗疫故事，引導(dǎo)學(xué)生致敬戍邊將士和抗疫“英雄”，讓同學(xué)們培養(yǎng)“知責(zé)任”“明擔(dān)當(dāng)”“求卓越”的優(yōu)秀品質(zhì)。
 

劉桓君老師播放“家長(zhǎng)大膽表達(dá)對(duì)孩子的愛”的短視頻，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，泛起淚花，引導(dǎo)孩子們常懷感恩之心，關(guān)心父母，孝敬父母。
 

熊靈芝老師講述“三個(gè)和尚沒水喝”的故事，組織學(xué)生開展“搭建高塔”游戲，既增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，又啟發(fā)學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生由"獨(dú)樂(lè)樂(lè)"到"眾樂(lè)樂(lè)"。
 

黃鈴老師精心設(shè)計(jì)室內(nèi)體育操，將活動(dòng)與教育相結(jié)合，充滿激情與活力，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)體育鍛煉意識(shí)，德智體美勞全面發(fā)展。
 

黃少卿老師組織學(xué)生開展“踩雞蛋”和“書本拔河”游戲，讓同學(xué)們?cè)诰蚀碳さ挠螒蛑畜w會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，主題明確，意義深刻，效果明顯。
 

郭厚娟老師展示了同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)的照片，既有認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心致志的同學(xué)，也有上課走神、開小差的同學(xué)，引導(dǎo)孩子們反思自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力做到自省自律。
 

滿明智老師以“我們的高中”為題，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例，從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，在反思中不斷成長(zhǎng)，成就更好的自己。
 

張旭校助對(duì)8位老師的微班會(huì)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了各位老師的優(yōu)點(diǎn)，也指出了存在的問(wèn)題。她鼓勵(lì)大家：“每一次比賽都是磨礪，每一次付出都必有收獲！”
 

尹強(qiáng)校長(zhǎng)作了講話，對(duì)比賽活動(dòng)及老師的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)校“微班會(huì)”課提出“2+2+1+2”要求，即“2個(gè)小”：小切口、時(shí)間短；“2個(gè)全”：全員參與、全心融入；“1個(gè)一”：效果好；“2個(gè)避免”：避免空洞說(shuō)教、避免替代學(xué)生思考。讓大家受益匪淺。
 

經(jīng)過(guò)參賽教師的激烈角逐和評(píng)委的公平評(píng)判，活動(dòng)最終評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)。

本屆微班會(huì)為全校班主任交流搭建平臺(tái)，提升了學(xué)校班主任工作水平。比賽以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善為目標(biāo)，為學(xué)校今后的班主任工作指明了方向。
end