黨的十八大以來，習近平總書記曾多次在重要會議和實地調研中，反復強調在改革和發展的各項工作中要有戰略思維，“戰略、全局、方向、長遠”等都是他講話中的高頻詞。

戰略思維永遠是中國共產黨人應該樹立的思維方式，戰略思維不僅是一種能力，更是一種責任。近日，廣州高新教育集團首席顧問劉裕權教授對“思維”、“思想”、“戰略”等命題進行思考和分析。

曾記得，四十年前，我剛剛從大學校門走出來，成為一個大學老師的時候，我有幸讀到了中國科學學奠基人馮之浚大師一本有關戰略研究、領導科學方面的講稿，這是一本黃色封面、未經正式出版的內部讀物，這本書是我成長路上推動我思維、學識、見識產生轉折化改變與提升的關鍵性讀物之一。這本書不僅打開了我的眼界，更是讓我找到了不斷成長、不斷成功的一把“金鑰匙”——“思”。

伴隨著對于“思”的深入思考，“思維”“思考”“思想”以及和“思”有著密切關系的“戰略”這一組詞開始進入我的視野、進入我的腦海，讓我慢慢地在觀察問題、判斷問題、解決問題的過程中，從一般的具體的方法問題走進了哲學層面的方法論范疇；同時，讓我開始有計劃有目的的修煉自己的思維方式，讓我開始尋覓具有自己的特點的思維方式，并在不斷地思考中，慢慢地形成屬于自己的某些思想與觀點。

很高興的是，這個步伐伴隨了我近四十年，我一直沒有懈怠；這個步伐讓我在教育研究、課堂教學等方面獲得了持續地進步和提升，尤其是很好地推動了我在學校文化建設、學校發展策劃與設計、區域教育發展戰略設計等方面的思考與成就。

又記得，最近十來年，我先先后后走進國內若干知名學校，對其中在國內有特別影響力的學校，如天津南開中學、北京四中、北京十一學校、衡水中學、石家莊精英中學、中國人民大學附中、成都七中、西安高新第一中學、山東杜郎口中學、江蘇后六中學、重慶市巴蜀小學、重慶人和街小學等，進行了系列化的研究；同時，我對全國各地許多的優秀校長和優秀老師，如李錦韜、李金初、李金池、劉彭芝、李希貴、霍懋征、斯霞、于漪等，進行了序列化的研究；還對自己的人生歷程、教改歷程進行了系列化的回顧與研究。

尤其是當我接受廣州高新教育集團張天培老總的邀請，出任該集團的首席教育顧問，協助他們策劃設計對集團所屬學校的管理者進行序列化培訓的時候，“思維”“思考”“思想”以及“戰略”等命題再次浮現在我的腦海。

▲云南騰沖曲石鎮

還記得，在2020庚子年即將結束之際，我在云南騰沖曲石鎮休假期間，關于人生之“修煉”的話題呈現在我面前。圍繞著“修煉”這一命題，“思”，這個早已在我的腦海里扎根的字，再次迸發出來。于是乎，我對“思”字開始又一次地全方位思考與研究。

細細想來，我之所以再次對“思”字感興趣，一是優秀的校長和老師、一個期盼自己有所作為的人，都是有屬于自己的思想和觀點的；二是他們對人生、對事業、對社會的各種現象大都帶有屬于自己特點的觀察和思考的；三是他們對于人生、對于事業、對于社會等等的思維和判斷，很多時候都是有點兒與眾不同的。

如何讓這些優秀的人不斷成長、走向成功的寶貴經驗能夠輸出并傳播呢？在這樣的背景下，“思維”、“思考”、“思想”這組詞進入我思考的區域、進入我觀察的視野、進入我思想的領域，如何梳理這幾個命題、如何明確這幾個話題的區別與聯系，就成為我關注和研究的又一個新命題。